Diez cosas que una madre no quiere escuchar

Ya sabemos que la carrera más cursada es «opiniología» y que es más sencillo opinar que guardar silencio.

Cuando te quedas embarazada, todos son sentimientos y emociones de todo tipo. Puedes estar tremendamente feliz por lo que viene y al mismo tiempo enormemente nerviosa, con miedo, agobiada o incluso ansiosa.
Cada mujer y cada pareja es diferente y, por lo tanto, vivirán esta situación de un modo distinto.

Al comunicar a la familia, amigos, compañeros del trabajo y conocidos la noticia, habrá quienes te feliciten y se alegren por ti, quienes se limiten a darte la enhorabuena y quienes decidan dar su opinión libremente sin habérsela pedido:
– «Ah, que estás embarazada?, si pensé que no te apetecía tener hijos»
– «¿Estás embarazada? Pues duerme ahora que puedes, porque luego ya veras»
– «Pero ¿es buscado?»
– «¿Cuántos piensas tener?»

img_6507Y si el embarazo ya nos pone en advertencia de lo que a la gente le gusta opinar) y no callar), una vez que damos a luz, se abre la veda y llegan las miradas, las opiniones, los comentarios, los consejos no pedidos, y las frases que ninguna madre quiere oír.
Esas frases incómodas que no aportan nada positivo a la maternidad y nos molestan y hacen sentir incómodos.

Aquí os dejo las 10 mejores (o peores, según se mire): Seguir leyendo

Los valores de la Navidad

Cada año empieza antes la campaña de Navidad, es una frase típica que se va cumpliendo cada vez antes y prácticamente el año se va uniendo entre fechas de consumo.

Está claro que son momentos donde muchas empresas tienen depositados la mayor parte de sus ingresos del año, pero últimamente viendo la televisión o acudiendo a diferentes grandes superficies, empiezo a asustarme.

Las luces de Navidad de las calles del centro de Madrid ya están puestas y además podemos encontrar turrones y dulces navideños en todos los supermercados, hasta aquí, es lo esperado y lo que va convirtiéndose en habitual desde que comienza noviembre hace años.img_3725Pero ahora voy a la parte que concierne a los niños y a sus familias. ¿Por qué se les vende esta época como un momento de consumismo absoluto? ¿Por que no tratamos de sacar partido a otros valores?

Entiendo que a los niños les haga ilusión hacer la carta a los Reyes Magos y poner el árbol de Navidad y disfrutar con ese momento de desempaquetar y estrenar, ¿a quien no? Pero ¿qué está pasando con la magia de la Navidad?

Los niños ven esta magia en cada uno de los detalles de la Navidad: estar en familia, las vacaciones, los villancicos, las calles iluminadas, decorar la casa y, por supuesto, los regalos.

Pero ¿por qué no potenciar mucho más la ilusión en los momentos en lugar de en lo meramente material? img_3726La clave está en dar valor a todo ello desde que son pequeños, pensando bien el enfoque que le damos a estas fechas y por supuesto en lo que vamos a regalar.

Un buen modo de hacer la carta a los Reyes puede ser plantearles estos aspectos:
Algo que necesita: como ropa, unas sábanas de su personaje favorito…
Una cosa que le ilusiona verdaderamente: ese juguete que le encanta, por ejemplo
Algo para disfrutar en familia: un regalo juntos, como un pequeño viaje, unas entradas a un espectáculo, una comida en su sitio favorito…
Algo para aprender: como un libro, un puzzle, un juego de mesa…img_3727Todo depende de nuestra imaginación y nuestro enfoque hacia las navidades. Pueden ser detalles muy sencillos que con un toque de magia e ilusión se conviertan en grandes regalos, que no suponen un gran gasto y sí un enorme valor emocional. Podemos hacer sólo una de las opciones o todas, cada uno escoge.

Pero, yo pienso, ¿qué pasa con aquellas familias que no pueden hacer ese esfuerzo en Navidad? ¿Nadie piensa en ellas, en todo lo que tienen que vivir estos días y sin tener otro modo de sobrellevarlo?
Yo no puedo dejar de pensar en el bombardeo que suponen estas fechas para los niños: publicidad televisiva, catálogos de juguetes de miles de marcas en los buzones, publicidad en las marquesinas, ofertas en cada establecimiento… img_3744Son situaciones que tiene que vivir y debemos comprender que todos los niños tienen la misma ilusión y si los Reyes son Magos, ¿cómo le explicamos a un niño que no tendrá regalos ese día por muy bueno que sea? Aunque no puedan hacer el esfuerzo su hijo tiene la misma ilusión que el que sí tendrá seguro los regalos que pide.

Y de nuevo pienso: ¿no serían geniales estas fechas para que enseñáramos algo a nuestros hijos, para que fomentáramos esos valores que queremos transmitir?

Este año junto con mis hijos vamos a pedir por aquellos niños que quizás no han visto el catálogo, que no han podido escoger o que no tienen lápiz para escribir la carta. Y así se lo plantearé a ellos. Y de este modo escogeremos algo que ellos desearían para sí mismos pero para otro niño. Explicándoles que no todos los niños tienen la suerte de ver el catálogo o escoger los juguetes de los anuncios de la tele, porque no todos tienen televisión ni pueden ir a la tienda a ver los juguetes.
Y todo esto se verá correspondido en una carta que mis hijos recibirán el Día de Reyes, escrita por Sus Majestades, donde les dirán que les llegó la carta que escribimos y que han llevado los regalos a estos niños. También los Reyes Magos les alentarán a seguir llevando a cabo acciones de este tipo y les felicitarán por ello. De este modo mis hijos tendrán una respuesta a su gesto.

Y así es cómo intentaré inculcar ciertos valores, enseñándole a mis hijos a que empaticen con las situaciones reales que hay a nuestro alrededor, educándoles en aspectos como la solidaridad, el cariño y la comprensión, y sobre todo ayudando a otras familias que verdaderamente no tienen recursos y no podrán celebrar como quisieran el día de Reyes.

¿No pensáis que la Navidad está llena de valores? ¿No creéis que está en nuestras manos inculcar estos valores desde pequeños y hacer que los vivan como algo habitual y continuo en sus vidas? ¿No pensáis que los niños deben tener derecho a disfrutar de la Navidad sea cual sea su situación?

*Nosotros realizaremos todo ese trabajo por los Reyes Magos y llevaremos el juguete escogido a una asociación conocida por nosotros donde las familias demandan este tipo de ayuda.

* Este post surge al ver la ilusión de mi hija frente a los catálogos y anuncios de juguetes y lo que esto removió en mí al pensar que otras familias no podrán complacer a sus hijos a pesar de ver esta misma ilusión en los ojos de sus hijos.

Kubus, un material para el razonamiento y la lógica

Hay juguetes que en cuanto los veo sé que van a gustarme, que van a ser funcionales y van a dar mucho juego, valga la redundancia. Y esto es lo que me ha sucedido con Kubus.

Kubus es un juguete de madera. Uno de esos materiales que me vuelve loca y que siempre voy buscando en los objetos con los que trabajo. Soy una loca de la madera, sí! Me parece que este material proporciona grandes sensaciones táctiles al niño además de ser resistente y natural.

Kubus se compone de cuatro cubos y de fichas de referencia, que le marcan un patrón para copiar con los cubos.img_0745Se trata de un rompecabezas con el que el niño trabajará varias capacidades:

La manipulación: el peque tiene que coger con sus manos los cubos para colocarlos de la manera adecuada, girarlos, emplear la prensión palmar y la precisión de movimientos.
La coordinación oculo-manual: el peque coge con su mano aquello que mira y comprueba con su mirada que sigue el patrón que la ficha de referencia le marca. fullsizerender-21 La imitación: el niño debe imitar el patrón de la imagen de referencia con los cuatro cubos, girándolos y comprobando que están bien colocados, tal y como la ficha muestra.
La atención: esta habilidad es imprescindible en este juego. El niño debe estar atento y mirar lo que hace con sus manos, siendo constante y paciente mientras trabaja por intentar copiar el patrón de cada ficha.fullsizerender-17Las habilidades espaciales: este aspecto se verá potenciado a lo largo de toda la infancia y no se terminará de madurar hasta más allá de los diez años de edad, pero es importante que vayamos trabajándolo con juegos de este tipo.
La capacidad de abstracción: jugar, crear, imaginar es esencial para desarrollar el área creativa y de representación, con Kubus el peque crea formas, dibujos y patrones a partir de una imagen. Tiene que construir de lo abstracto a lo concreto. El área cognitivo manipulativa se ve muy desarrollada con juegos de este tipo como puzzles y rompecabezas.
– Hace que el peque razone y piense. Activa el procesamiento cerebral del niño, ya que tiene que colocar e imitar una forma con cuatro cubos, de seis caras cada uno, con posibilidad de colocarse de cuatro modos distintos, lo cual permite muchas maneras de estructurarse.fullsizerender-19– Se favorece la adquisición de colores y formas, mediante las figuras que vienen en las tarjetas y en los cubos.
– El juego individual o en pareja por turnos. Es un juego que permite que el niño juegue tanto solo como en pareja. Incluso podemos jugar en grupo, tratando de copiar la ficha lo antes posible, midiendo los tiempos, por ejemplo.
Cuando un peque juega de manera individual le permite controlar sus tiempos, organizar el juego, seguir un ritmo y sus propias normas, favoreciendo su autonomía personal.
El tamaño de este material es perfecto para llevar de viaje o transportar cuando vamos a comer fuera o a pasar la tarde a casa de los abuelos. Es un juego que no ocupa nada y permite disfrutar durante mucho rato.

Kubus está pensado para niños de 2-3 años en adelante. Las figuras más sencillas podrán ser imitadas por peques de dos o tres años y algunas más complejas, será necesario que el niño tenga más de tres años para realizarlas.fullsizerender-18En sesión nosotros también hemos jugado a dibujar las mismas figuras sobre papel y a elaborar nuevas posibilidades de imitación, componiendo figuras nuevas con los cubos y sus piezas.

Si os gusta lo podéis encontrar en El Globo Amarillo, una pequeña tienda online que han formado unos papás con la misión de ofrecer juguetes de calidad y diferentes a los peques y sus familias, tal y como ellos buscan para su hijo. Os recomiendo que echéis un vistazo a su web, ya que tienen cada día novedades y además el trato es excelente y ahora mismo nos ofrecen algo que a mí me ha encantado: puedes comprar ahora los juguetes de Navidad y que te los envíen cuando quieras, así evitarás quedarte sin aquello que deseas, o tener que pagar más en esas fechas o estar agobiado más adelante, ¿No me digáis que no es genial?fullsizerender-20

Si tenéis este juguete y disfrutáis de él de algún otro modo, no dudéis en dejarlo en los comentarios y compartirlo con todos.

Descubriendo métodos alternativos en la enseñanza 

Desde hace tiempo vienen sonando con fuerza las nuevas pedagogías y los métodos alternativos a la enseñanza convencional. Cada vez son más los que se suman a este modo de crianza, donde el respeto y la participación del niño son las clave.Contemplar estos nuevos modelos puede hacernos abrir los ojos ante los cambios que están surgiendo en la enseñanza.

Hoy os hablo del método que está en boca de todos tras saltar a la palestra por ser el que el Príncipe Guillermo de Inglaterra está empleando con su pequeño Jorge: el Método de Escucha Activa.Además os muestro cuáles son sus bases y qué es lo que favorece este modelo de enseñanza que cada vez está más latente.

También podéis descubrir la pedagogía Montessori y el método Waldorf, contemplando lo que les une y diferencia en este nuevo post en colaboración con Tutete.Os dejo con este nuevo post y espero vuestras consultas y dudas en los comentarios!

Y tu, ¿empleas nuevas alternativas en la enseñanza de tus peques? ¿Te gusta probar nuevos recursos e integrarlo en la educación de tus hijos? ¿Crees que es positivo aprender a educar con nuevos métodos?

Grupo de crianza

Desde hace unas semanas estamos acudiendo al grupo de crianza del centro ADIN de Getafe una vez a la semana mi peque y yo.

Este grupo pretende crear un espacio para la mamá y su hijo, donde poder compartir un rato de juego, adecuado a la edad del niño y además un espacio donde poder compartir las vivencias de la maternidad, nuestras dudas, inquietudes, conflictos… A su vez fomenta la crianza en grupo, adaptándonos al ritmo de cada peque y pudiendo compartir conversaciones con otras madres en nuestra misma situación o descubriendo como vive cada uno la maternidad.
Este grupo lo lleva mi amiga María, quien me propuso participar desde que comenzó el curso en septiembre.
Es un grupo de crianza respetuosa, donde cada uno vive la maternidad como puede, sabe o quiere y nadie es juzgado por ello, sino escuchado y comprendido.
Esto también sucede con los peques que acuden al grupo. Cada uno lleva su ritmo y aunque la temática de cada sesión está planeada y pensada por María, la mañana transcurre según los niños quieren y van escogiendo, sin haber unas pautas cerradas ni estar presente el juicio del bien y el mal.
Me gustaría contaros algunas de las cosas que hemos realizado en las sesiones como idea para realizar en casa con vuestros peques, ya que todas las ideas han sido geniales.

En la primera sesión descubrimos la importancia del balanceo en los niños, donde entre todos fuimos dándonos cuenta de lo presente que está este movimiento en la maternidad, ya que desde que un bebé va en el vientre de su madre, está en continuo balanceo a través del movimiento diario que realiza su madre.
Junto con los estudios que hay respecto a este tema y con nuestra propia experiencia, nos damos cuenta de que a todos los bebés les gusta que les mezan y es casi innato ese movimiento de balanceo cuando cogemos a un bebé inquieto, que llora o que busca consuelo.

Los peques pudieron disfrutar de ser balanceados en una tela, a la vez que cantábamos y respetábamos el ritmo de cada uno y sus gustos.

Pudimos charlar de la maternidad en diferentes momentos, ya que acudieron peques desde pocos meses de vida hasta niños de dos años.

También hablamos sobre porteo y e por qué la mayoría de los peques y madres o padres disfrutan de ello, ya que ese balanceo recuerda mucho al vivido en el útero materno.

En la segunda sesión descubrimos el cesto de los tesoros. Como ya os he hablado alguna que otra vez, se trata de crear un  cesto con objetos cotidianos y del entorno del niño, con los que pueda potenciar su imaginación, el juego simbólico y funcional, crear nuevas funciones para un objeto, experimentar con sus sentidos y no tener un juego guiado y procesado.

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Este es uno de mis juegos preferidos con mi peque, ya que a pesar de tener mil y un juguetes, siempre recurre a lo más básico o a lo menos parecido a un juguete que esté a su alcance. Ella prefiere jugar con una cuchara y un bote antes que con un juego lleno de sonidos y botones.

Esto fomenta la creatividad y la resolución de conflictos por parte del niño. Haciéndole parte activa de su juego, creando un juego único y enseñándonos todo lo que es capaz de ser un objeto que nosotros no pensábamos que fuera más que la función común que le asignamos.

En la tercera sesión estuvimos haciendo plastilina casera. Primero colaboramos todos en hacer a masa, que se componía de harina, sal y colorante alimentario. Después cada uno creó su masa homogénea, y más tarde hicimos formas, disfrutando de la experiencia sensorial que ésta nos daba. La realidad es que los peques no estuvieron tan participativos como nosotras, que disfrutamos manchándonos las manos y amasando, algo que parece que necesitábamos, como si una pelota de relax se tratara.IMG_9413

Los peques disfrutaron conociendo más la sala, explorando el espacio y conociéndose un poquito más. Terminamos la sesión con algo que todos disfrutaron mucho, con el columpio redondo, donde cada uno pudo disfrutar de un rato de balanceo, de una experiencia sensorial que estimula el sistema vestibular (del equilibrio).

Son sensaciones diferentes de las que disfrutan con su cuerpo y sus sentidos. Todo un éxito!

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Foto: Centro ADIN

En la cuarta sesión exploramos el espacio empleando la motricidad gruesa. La propuesta de este día fue jugar con la piscina de bolas. En la sala hay una piscina formada por módulos de colchoneta y llena de bolas de plástico, la cual es la atracción de la mayoría de los peques.

Cuando la destapamos, la curiosidad de todos no tardó en llegar. Estaban deseosos de entrar y descubrir la experiencia sensorial y motora que ésta les brindaba.

Los peques disfrutaron de saltos, gateos, evitación de obstáculos… Además compartiendo espacio, jugando a lanzar y recoger bolas, jugar en grupo, imprevistos del juego en grupo como golpes, la tarea de compartir cuando no se quiere, aprender a pedir perdón o a esperar… Todo ello en un espacio seguro ya que están acompañados por sus madres.

El final de cada sesión se realiza cantando en corro y despidiéndonos hasta la semana siguiente, lo cual a todos los peques les cuesta ya que disfrutan y se lo pasan genial.

Os seguiré contando las siguientes sesiones en más posts.

Gracias María por compartir este espacio con nosotros y por tener esa mirada empática hacia la infancia y la maternidad.

Si quieres compartir tu opinión, dudas o experiencia, deja un comentario en este entrada o no dudes en compartir si te ha gustado! Gracias!!!