Descubriendo Emocionario, Di lo que sientes

01/10/201529/04/202051 comentarios

El libro “Emocionario. Di lo que sientes”, escrito por Cristina Núñez Pereira y Rafael R. Valcárcel de la Editorial Palabras Aladas, es un clásico de las librerías infantiles, educativas o pedagógicas. Es un imprescindible en cualquier biblioteca que se precie, sin necesidad de ser para niños o tener un fin educativo.

Este libro es especial de principio a fin y os quiero contar por qué.

Para comenzar, sus tapas son duras, algo que me encanta, y tiene un tamaño ideal para poder compartir entre varios y leerlo en grupo y de este modo poder apreciar bien sus ilustraciones.

Éstas son clave fundamental del libro, ya que cada una pertenece a un ilustrador diferente y podemos observar unos diseños muy cuidados, con imágenes llamativas, que transmiten mucho cada emoción narrada y además son específicas de cada una de las emociones.

DESCRIPCIÓN

Emocionario es un libro que describe 42 emociones cada una en doble página, donde a la izquierda podemos encontrar una descripción breve, sencilla y clara de la emoción y, a la derecha una ilustración correspondiente a lo que describe el texto.

Las palabras que describen cada emoción son realmente precisas, cuidadas y aclarativas. El lenguaje empleado es fácil y sencillo y a su vez muy concreto, lo que da mucha información en pocas frases.

Es un recurso fantástico para emplear con los niños, a partir de los dos o tres años para poder poner palabras a los sentimientos, ya que tendemos a usar cinco o seis emociones en nuestro vocabulario habitual y no expresamos adecuadamente lo que realmente sentimos.

Este libro es un diccionario de emociones, donde podemos encontrar algunas más básicas y sencillas de comprender, a partir de los dos o tres años (tristeza, alegría, miedo, vergüenza, ilusión…), algunas más complejas que comprenderán los niños desde los cinco o seis años (amor, aburrimiento, culpa, celos…) y otras que necesitarán de una mayor madurez y experiencia, que serán propias de identificar a partir de los siete u ocho años (serenidad, remordimiento, gratitud…).

Por lo tanto, se trata de un imprescindible para todas las edades, donde podemos emplearlo como libro de consulta o de lectura diaria, donde poder ir descubriendo según la etapa en la que nos encontremos y las experiencias vividas cada día.

USO Y FUNCIONES

Bajo mi experiencia, puedo daros muchas ideas de cómo emplearlo con los niños según su edad:

1. Con los más pequeños (3-5 años), podemos jugar a describir lo que vemos en cada ilustración y de este modo dar palabra al sentimiento o emoción que creemos encontrar en esa imagen. Hay ilustraciones más claras y fáciles de identificar que otras. También podemos tratar de emplear otros materiales a la vez como muñecos o marionetas que traten de representar la emoción que aparece en cada página, siendo más gráfico para los más peques.

De este modo les quedará una experiencia y un ejemplo de lo que es cada emoción, siempre partiendo de las más básicas y primarias, ya que estamos hablando de niños de menos de seis años, y las emociones no dejan de ser algo abstracto para ellos.

Además en esta etapa podemos jugar a expresar con nuestra cara y nuestro cuerpo cada emoción, siendo una herramienta muy funcional para ellos, ya que a veces los niños tienden a reírse cuando se les prohíbe algo, o a llorar ante situaciones que les desbordan. De este modo, si adquieren herramientas de expresión aprenderán a mostrar sus emociones de forma adecuada y útil.

2. En la siguiente etapa (de 5 a 7 años), podemos descubrir nuevas emociones más complejas, enseñándole a empatizar más con el resto, comprendiendo las emociones de quienes le rodean y no sólo de sí mismo, siendo un ser cada vez más social y más autónomo y autosuficiente, que no depende del adulto para expresarse, sino que ya identifica sentimientos y pone palabras a sus emociones, sin necesidad de enrabietarse, pegar o gritar de alegría en un lugar donde no se debe hacer. Consiguiendo de esta manera, controlarse e identificar el momento adecuado para cada cosa.

Los juegos de representación de papeles, teatrillos, marionetas y simbolización, permiten al niño meterse en el papel de alguien y mostrar las emociones correspondientes en cada caso.

Es esencial hacerles entrar en la piel del otro y ayudarles a expresar sus emociones si vemos que no saben poner palabras a lo que les sucede.

3. A partir de este momento (ocho años en adelante) el niño es más maduro e identifica gran cantidad de emociones en su día a día. Su entorno le aporta experiencias nuevas cada día que debe ser capaz de gestionar sin el adulto y de identificar de forma adecuada. Teniendo las pautas y bases adecuadas, será un ser más confiado y seguro de sí mismo. Todo el camino realizado anteriormente le proporcionará estabilidad y herramientas para tratar lo que le depare cada día.

Las emociones pueden hacernos sentir fuerte, vulnerable, frágil… y esto puede condicionar nuestra percepción del entorno y nuestras relaciones con el resto. Por lo tanto, gestionar adecuadamente las emociones y ser capaz de poner palabras es muy importante y enriquecedor para el ser humano, sin depender su edad o condición.

CONCLUSIÓN

Como veis Emocionario es un imprescindible en nuestra mesita de noche al que podemos recurrir a diario y buscar así las emociones vividas en nuestro día a día.

Puede ayudarnos a gestionar conflictos emocionales tales como rabietas que no parecen tener un origen, disputas, celos entre hermanos, disgustos, decepción ante un cambio inesperado, fallecimiento de un ser querido…

También a poner palabras a emociones fantásticas que no sabemos describir como al tener ilusión por algo, sentirse orgulloso de uno mismo, sentir amor hacia alguien…

Las emociones son fundamentales en la vida. Saber gestionarlas, identificarlas y mostrarlas adecuadamente es esencial para poder relacionarnos con los demás, comprendernos a nosotros mismos y sentir que llevamos las riendas de nuestras vidas. Las emociones son parte esencial de nuestro día a día y ayudar a nuestros pequeños a conocerlas, descubrirás e identificarlas es una tarea preciosa y que agradecerán el resto de sus vidas.

Os animo a contarme vuestra experiencia con las emociones, ¿Cómo las trabajáis en casa? ¿Qué materiales o juegos empleáis para identificarlas? ¿Os parece importante este aspecto en la infancia de vuestros peques?

Descubriendo «Te quiero (casi siempre)»

24/06/201510/05/20259 comentarios

DESCRIPCIÓN

Lolo es un bicho bola y Rita es una luciérnaga. Ambos son los protagonistas de la historia de hoy, el cuento «Te quiero (casi siempre)«, de Anna Llenas, de la editorial Espasa.

La narración describe a cada personaje por separado, resaltando sus cualidades y haciéndonos ver los aspectos diferentes de cada uno de ellos.

A pesar de lo distintos que son, Rita y Lolo se gustan, porque como suele decirse, los polos opuestos se atraen.

Pero un día, estas diferencias empiezan a no gustarles tanto.

Lo que antes les resultaba llamativo al uno del otro, empieza a molestarles, incluso les hace sentir enfado, rabia o frustración.

Ambos se dan cuenta de que son muy diferentes y esto les hace sentir desconcertados o molestos.

Pero Lolo y Rita se dan cuenta de que se quieren y que merece la pena ceder el uno por el otro, tratar de llegar a una línea media sin extremos, valorando lo bueno de cada uno y apreciando los aspectos positivos para poder estar juntos.

Ambos se esfuerzan por comprenderse y ponerse en la piel del otro, porque sienten que son diferentes pero sienten que se quieren mucho.

A veces lo que nos atrae de alguien también nos puede molestar y, de esto es lo que nos habla este precioso cuento.

La historia tiene unas imágenes realmente llamativas, diferentes, coloridas, dulces y sorprendentes, que atrapan al lector de cualquier edad.

Además emplea el collage en sus ilustraciones, donde podemos observar diferentes contrastes en el fondo, algo tan fantástico y característico y de Anna Llenas.

VALORES

La empatía es esencial para poder hacer comprender a los niños lo que queremos que aprendan, como os contaba aquí.

Dar ejemplo con lo que queremos enseñarles, es el mejor modo de que integren un conocimiento. Por ello, con este texto podemos encontrar como cada uno de sus protagonistas trata de ponerse en la piel del otro para comprender sus sentimientos, sus emociones y sus valores; siendo así capaces de apreciar mejor la importancia que tiene para cada cual su comportamiento.

A veces es sencillo pedirle a alguien cambiar algo de sí mismo sin ponernos en su piel, pero si enseñamos al niño a hacerlo, aprenderá mejor a empatizar y ser capaz de ceder en los momentos adecuados y hacer ceder al resto con criterio y argumentos.

Anna Llenas nos muestra la importancia de la cesión por el otro. Nos ayuda a comprender lo que siente el de al lado y que ceder por alguien a quien queremos no sólo no nos resta, sino que nos suma en la vida.

La capacidad de comprensión, es esencial trabajarla desde bien pequeños, siendo capaces de entender al de al lado, sin juzgarle y siendo lo más objetivos posibles, escuchando y prestando atención a las necesidades de los demás.

Además este cuento está lleno de adjetivos calificativos, que darán herramientas al niño (y al no tan niño) para saber expresar emociones y sentimientos y, poner palabras a los de los demás.

Como especialista en atención temprana, veo que esta historia ayuda a los niños a adquirir nuevo vocabulario, a comprenderlo e integrarlo en su día a día.

El ser capaz de expresar los sentimientos, debe fomentarse desde la infancia, ya que es muy importante tener herramientas para comunicar lo que pensamos y padecemos, no sólo lo físico y más visual, sino lo interior y personal.

Aprender a expresar aquello que sentimos nos hace más fuertes, seguros y sanos. Nos da estabilidad a nivel emocional y nos proporciona mecanismos de comunicación funcionales con el entorno.

Además es importante que los niños aprendan a decir «te quiero» cuando verdaderamente lo sientan, sin ser forzados a ello, y entendiendo el significado de cada emoción.

Los adultos podemos tratar de poner palabras a los sentimientos que creamos que vive el niño, cuando éste se vea superado por la situación y no sea capaz de expresarlos por sí mismo; ayudándole así a adquirir herramientas propias de comunicación.

Es un cuento lleno de ilustraciones maravillosas, repletas de detalle, que ayudan al niño a imaginar, crear y elaborar nuevas historias cada vez que lo relee. Hay cantidad de dibujos en cada página, donde poder descubrir nuevo vocabulario, aumentar la capacidad de búsqueda y la atención.

Lo recomiendo desde que los niños se vean motivados por la lectura, ya sea solos o acompañados. Ya que puede ser narrado por un adulto a un niño de dos o tres años, simplificando la historia y haciéndole comprender la base y, más tarde ir parándose en cada detalle según el niño vaya siendo más maduro y sus herramientas sean mayores.

Lo recomiendo tanto para niños como para adultos, porque es una historia que no deja indiferente a ninguno y tiene mucho que enseñarnos a todos.

¡Es un imprescindible de cualquier biblioteca! PUEDES COMPRARLO AQUI.

¿Y tu, ya lo conocías? ¿Lo lees con tus peques? ¿Cuál es tu experiencia?

Descubriendo a «Elmer»

03/06/201529/04/20208 comentarios

Hoy quiero descubriros un cuento muy especial, casi conocido por todos, ya que cuenta con más de 18 ediciones y, está siendo recomendado desde los centros infantiles, las escuelitas, ludotecas y todo el entorno infantil.

Se trata de “Elmer” de David McKee de la editorial Beascoa. Un libro de tapas duras con una historia corta pero con gran contenido y reflexión, para peques y adultos.

Es un cuento que sirve para sacar diferentes lecturas del mismo y para todas las edades.

DESCRIPCIÓN:

Elmer vive en una manada donde hay elefantes de todo tipo: jóvenes, viejos, altos, bajos, delgados…

Pero aun así, él es diferente a todos. Él es multicolor.

Tiene una peculiaridad por la que todos le conocen y le aprecian, ya que él es quien más hace reír a la manada.

Una noche en la que no puede dormir piensa que debe irse de la manada ya que cree que todos se ríen de él porque es diferente al resto.

Elmer emprende su camino por la selva y todos los animales le van saludando y le reconocen, ya que es un elefante único.

Tras un largo paseo encuentra un árbol lleno de bayas, las cuales tira al suelo y rueda sobre ellas para cubrirse del color característico de este fruto, del color de los elefantes. Así parecería uno más.

Una vez cubierto, Elmer regresa por la selva a su casa, y todos los animales que se encuentra por el camino le saludan sin reconocerle, ya que tiene color elefante.

Elmer se encuentra muy contento por estar pasando desapercibido y ser un elefante más ante los ojos de todos.

Cuando Elmer llega a su manada, ninguno de los elefantes se da cuenta de quién es. Lo que sí percibe Elmer es que todos están serios y callados. Ninguno se ríe ni disfruta. Elmer no aguanta ver tanta seriedad y se muere de ganas de reír. Así que les da un susto gritando “Buh”.

Sin necesidad de ver su piel multicolor todos descubren que ha sido obra de Elmer. La lluvia descubre la piel de Elmer y todos se alegran de que su amigo haya vuelto.

Desde ese día toda la manada celebra el Día de Elmer, donde todos se pintan de colores su piel y Elmer se pinta de color elefante.

VALORES:

Este libro es más que necesario en la infancia para mostrar unos valores sobre una historia que todos los niños (y adultos) deberían adquirir.

Lo primero es reflexionar sobre el autoconcepto, ya que Elmer piensa que todos se ríen de él porque es diferente al resto y su concepto de sí mismo es el que desata toda la historia, haciéndonos ver que fomentar la autoestima en los niños es esencial para crear un correcto autoconcepto. Elmer estaba equivocado creyendo que se reían de él, ya que todos se reían con él por lo simpático y gracioso que era. Que fuese multicolor no influía en ese aspecto.

Además nos enseña a valorar las diferentes opciones, las peculiaridades de cada uno. Mostrándonos que Elmer quiere ser igual que el resto. No quiere llamar la atención y quiere parecer un elefante más. Aquí reflexionamos sobre el físico, la apariencia y la importancia del qué dirán los demás sobre nosotros. La sociedad sigue presionando mucho en este aspecto y los niños son muy conscientes de ello desde bien pequeños. Es obra de los adultos dar ejemplo e intentar cambiarlo.

La inclusión es necesaria en el entorno y la educación que estamos dando a los niños, ya que a pesar de que seamos todos diferentes, cada no puede aportar algo al grupo y de este modo lo enriquece, todo suma para formar un contexto rico.

La integración de Elmer en el grupo era evidente aunque él no lo sentía así. Pero el resto de la manada se lo hace ver y le demuestran que le quieren tal y como es. Esto es esencial. Debemos ensenar a los niños a mostrar sus sentimientos y a reconocer los valores del resto y ser capaces de expresarlos.

Aceptar a los demás tal y como son es un valor fundamental. No valorando su físico o lo más superficial, sino a la persona en sí, en este caso al elefante en sí. Y Elmer se da cuenta de ello en este relato, donde sabe que su manada le aprecia por quién es y no por cómo es físicamente.

Espero que este cuento os haya gustado tanto como a nosotros y que disfrutéis leyéndolo un y mil veces junto a vuestros peques.

Podéis adquirirlo en cualquier librería con sección infantil.

PUEDES COMPRARLO AQUÍ.

Descubriendo «La ciudad de los gatos»

26/05/201529/04/20202 comentarios

Hoy me gustaría hablaros de un nuevo cuento que tenemos en nuestra librería desde hace pocos días.

Se trata de «La ciudad de los gatos« de Carmen García Iglesias de la Editorial Lata de Sal, Gatos.

La autora del cuento se basa en un viaje que hizo a Estambul para ilustrar y ubicar su historia, ya que La ciudad de los gatos no es otra que esta.

Descripción

La historia tiene como protagonista a Omar, un gatito naranja y pequeño que vive con Lila en la librería.

Todo comienza cuando Lila se despierta una mañana y no encuentra a Omar en la librería y entonces ella comienza a buscarlo por todas partes, ya que tiene amigos gatos por toda la ciudad que podrían ayudarla.

Primero busca por el museo y los gatos que allí habitan le acompañan en su búsqueda. Sigue por el puerto, donde tampoco encuentran a Omar y los gatos que allí viven acompañan a Lila para ayudarla.

Entran en el palacio y todos le buscan, habitación por habitación, salón por salón, por cada recoveco, pero allí tampoco está. Los gatos del palacio también se unen a Lila para tratar de encontrar a Omar.

Antes de anochecer sólo les da tiempo a buscar en un sitio más y deciden hacerlo en la torre, pero para su decepción Omar no está allí.

Los gatos acompañan a Lila a la librería, para así poder descansar y seguir buscando a Omar al día siguiente. Pero cuál es su sorpresa al llegar a la librería, cuando detrás de todos los gatos aparece Omar y pregunta «Entonces mañana, ¿A dónde vamos?».

Resulta que Omar había estado siguiéndoles todo el camino y había disfrutado muchísimo recorriendo toda la cuidad rodeado de gatos. Había sido uno de los mejores días de su vida, mientras los demás habían estado más preocupados que nunca.

Reflexión personal

En cuanto al contenido del cuento he de apuntar que me gusta, ya que es una historia de aventuras sencilla que puede interesar a niños de tres o más años.

La historia hace que el niño tenga que seguir con atención la narración para comprender lo que se está relatando.

Es fundamental que el niño comprenda el inicio de la historia para seguir el hilo del cuento. Para ello podemos apoyarnos en las ilustraciones, que son muy claras y llenas de color, lo que las hace llamativas y atractivas.

La intriga y el suspense que hay en la narración al querer encontrar a Omar hacen que al atención sea permanente y el niño esté deseando llegar al desenlace para saber si aparece o no. A pesar de haberlo leído varias veces ese suspense se mantiene durante varias narraciones.

El texto no es denso ni amplio, por lo tanto es sencillo de comprender y seguir, al principio con ayuda y después dando mayor autonomía.

Bajo mi punto de vista, es una genial historia para contar antes de ir a dormir o en los momentos de descanso del peque, fomentando así la lectura en familia, la atención, los momentos de interacción recíproca y la comprensión.

Valores

Favorece la capacidad de empatizar con el otro, ya que los niños se ponen en el lugar de los personajes, quieren ser Lila y encontrar a Omar y si se ponen en la piel de Omar todos sienten inseguridad por no saber dónde se habrá metido y dónde podrá estar.

Hace que los niños comprendan el concepto de amistad, donde todos los gatos se unen para buscar a uno, y lo hacen juntos, porque de este modo es más sencillo encontrarle.

Comprenden por qué se preocupa Lila al perder a su amigo, y de este modo podemos trabajarlo en nuestra vida cotidiana, pidiéndole al peque que nos de la mano al salir a la calle, que sino nos podemos llegara preocupar tanto como Lila, si se pierde.

Como veis tiene muchas lecturas que cada uno puede sacarle tras leerlo varias veces con los peques.

Y si os ha gustado, podéis encontrar más sobre este cuento aquí.

PUEDES COMPRARLO AQUÍ.

Descubriendo «El Monstruo de Colores»

19/05/201510/05/20258 comentarios

Hoy os quiero hablar de un libro que recomiendo muchísimo a las familias para comprar a sus peques de dos, tres o más años: EL MONSTRUO DE COLORES.

Cuando aparece la temida etapa de las rabietas, todos nos hacemos las mismas preguntas: «¿Qué le pasa? ¿Qué puedo hacer? ¿Cómo hacer que no suceda? ¿Cómo gestiono la rabieta? ¿Cómo hacer que exprese sus emociones de forma adecuada?…»

Para ello hay muchos libros dentro de la literatura infantil que poco a poco os iré contando y descubriendo para que podáis escoger el más acertado a vuestra situación o problemática y encontrar apoyo con este material.

DESCRIPCIÓN

Hoy os voy a hablar de «El monstruo de colores» de Anna Llenas, Editorial Flamboyant.

Se trata de un cuento corto de tapas duras que habla de las diferentes emociones que siente el protagonista, el Monstruo, cuyos sentimientos no sabe identificar y se siente raro, se encuentra hecho un lío y con todos revueltos entre sí.

Por ello llega su amiga y le ayuda a identificar cada sentimiento o emoción y a poner cada uno en un tarro distinto, para así tenerlos separados e identificados, sin mezclarlos.

A lo largo del relato el Monstruo va identificando cada emoción una por una y la pone en el bote correspondiente, asociando cada emoción a un color.

Cuando el Monstruo habla de cada emoción, la describe brevemente para que el niño que ya lee o el adulto le ayude a identificar cada sentimiento y comprender el relato.

Habla de la alegría, que la guarda en un bote amarillo; la tristeza asociada al color azul; la rabia al color rojo; el miedo al color negro; la calma al color verde; y por último el monstruo aparece de color rosa, insinuando el amor o la felicidad.

El cuento termina con el Monstruo sonriente, de color rosa, por haber conseguido identificar sus emociones y haber sabido ponerlas por categorías.

MORALEJA

Lo que este cuento trata de enseñar al niño es a poner palabras a sus emociones, ya que en cada emoción el Monstruo y la niña describen lo que se siente. Esto hará que los peques sean capaces de verbalizar sus sentimientos e idenficarlos, evitando las rabietas, la confusión o el desconcierto.

Ser capaz de expresar lo que uno siente evita llegar al límite de la rabieta, el enfado excesivo, el llanto o la agresividad (algo que también puede suceder como os contaba en este post).

La moraleja del cuento es esa: ser capaces de ordenar e identificar los sentimientos nos dará seguridad y nos hará más felices, tranquilos y calmados.

CONCLUSIÓN

Un libro muy recomendable, ya que es esencial para la etapa de la reafirmación y el «no», que suele darse de los dos a lo tres años o incluso a veces antes.

Esencial para comprender e identificar emociones.

Se puede emplear como apoyo al dar calma al niño tras haberse enfrentado a una rabieta o de libro de lectura diaria por la noche, por ejemplo, sin tener que usarse como apoyo.

PUEDES COMPRARLO AQUÍ.