Intervención en Cadena Ser: escuelas infantiles sí o no

Hace unas semanas escribía un post para el Club de Malamadres donde os contaba mi opinión sobre el tema de las escuelas infantiles.

En este post os hablaba sobre los pros y los contras de llevar a los niños a la escuela infantil, ya que hay una corriente que está a favor, no sólo por necesidad sino también por querencia y, otra que defiende la crianza en casa, al menos hasta los dos años.

Para todo esto fui invitada a Cadena Ser Málaga, donde compartí mi opinión en el espacio que tiene el Club. De ello estuvimos hablando Esther Luque, Laura Baena (malamadre jefa) y yo.

Os dejo este interesante podcast donde también expuse otras alternativas a la escuela infantil, como son las madres de día.

http://cadenaser.com/emisora/2016/05/05/ser_malaga/1462447241_221405.html

¿Y tú qué opinas sobre este tema? ¿Estás a favor de la necesidad de escuelas infantiles para un buen desarrollo en los peques? ¿Crees que los niños que no acuden a escuela infantil van por detrás de aquellos que sí lo hacen?

Hipoterapia y equitación terapéutica 

Sabéis que me gusta compartir noticias con vosotros que tienen relevancia dentro del campo de la discapacidad. 

Hay muchos avances dentro de las terapias que se llevan a cabo con pacientes con discapacidad de diferentes tipos y, hoy me gustaría mostraros como la terapia con animales puede ayudarles de manera muy significativa.

En este artículo se cuentan varios casos relatados desde la cercanía, que nos hacen ver cómo es posible trabajar y mejorar a través de los sentidos y de manera atractiva.

Os dejo con este artículo súper interesante sobre el trabajo tan importante que realizan los caballos frente a la discapacidad. 

http://www.elmundo.es/salud/2016/05/04/5723942422601d644a8b460f.html

Acompañar para educar

El juego es muy amplio y varía según la edad y la etapa del desarrollo del niño, como os contaba aquí.
Las diferentes etapas del juego permiten al niño desarrollar distintas habilidades y nuevos aprendizajes, necesarios y muy útiles para el resto de su vida.
El papel que desempeña el juego en diferentes áreas es muy importante, como por ejemplo, a nivel motor, a nivel cognitivo, creativo o relacional.

IMG_8788Hoy quiero hablaros de las relaciones en el juego. De las interacciones de unos niños con otros y de lo que esto les aporta y les enseña.
Si os paráis un momento a mirar cómo juega vuestro hijo en el parque, o en grupo, veremos que no se relaciona igual con un niño de su edad que con otro más mayor o más pequeño, y lo mismo sucede si el niño es conocido o desconocido para él o si es su hermano o un amigo del colegio.

Hay diferentes expertos que recomiendan intervenir en el juego del niño, guiar y proponer y, de este modo, dar unas pautas y una guía adecuada en cada momento.

Mi punto de vista, es el contrario. En las sesiones que realizo en psicomotricidad, me gusta sacar varios materiales y proponer diferentes juegos y partiendo de ahí, dejar libre la experimentación del niño y su imaginación, facilitando que exprese su naturaleza y sus habilidades innatas.

Pero, ¿entonces estoy diciendo que debemos dejar a los niños libres y sin ninguna guía? La respuesta es no. No consiste en dejar a los niños sin supervisión y siendo libres en todo lo que hacen y sin normas, sino que consiste en dejarles expresar su momento evolutivo y sus necesidades, pero mostrando lo que es correcto, dando ejemplo y explicando los límites del resto del grupo.

¿Y qué quiere decir esto?
Pues que cada uno no puede hacer lo que quiera sin respetar al otro ni su espacio, sino que hay unas normas básicas de convivencia y relación en el juego, donde todos debemos respetarnos y dar ejemplo de lo que exigimos para nosotros mismos.

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En el juego la espontaneidad y la imaginación, propician ideas mucho más grandes que las planteadas en un inicio, pero es necesario educar desde la cuna, explicando los límites de cada uno y poniendo palabra a los sentimientos del grupo, fomentando que los niños desde pequeños pidan y expresen con palabras sus necesidades.

Por lo tanto, la guía en el juego debe ser esta supervisión, donde a pesar de dejar libre la creatividad y las necesidades del niño, los adultos estaremos para establecer límites, poner palabra a los sentimientos y pautar aquello que no es adecuado, haciendo que el niño empatice con los sentimientos del otro.
Por ejemplo: si vemos que nuestro hijo le quita un juguete a otro niño, podemos acercarnos y decirle que lo debe pedir, expresando con voz cómo debe hacerlo («Quiero esa pelota, ¿me la dejas por favor?»).
Otro ejemplo: si vemos que empuja a un niño, nos acercaremos y pondremos palabra: «Si no te gusta que te quite la pelota, díselo pero no le empujes».
Este es el modo de educar en las relaciones interpersonales, dando pautas de cómo convivir y relacionarse en grupo, pero sin modificar la naturaleza del niño y su creatividad.

No podemos quejarnos de que la educación está empeorando si no somos capaces de supervisar el juego de nuestros peques y acompañar en este aprendizaje tan importante. Porque el juego es la base de la niñez y es el principal motor de aprendizaje del niño. A través de éste aprenderá y generalizará lo que adquiera llevándolo a su día a día según vaya creciendo.

Recomendaciones para el Día del libro

Con motivo del Día Del Libro el próximo 23 de abril, me gustaría proponeros algunos de los mejores títulos que hemos descubierto juntos durante este año.

Hay libros para todos los gustos y para todo tipo de lectores, así que voy a dividirlos por categorías para que cada uno pueda escoger los que más se ajusten a sus gustos o necesidades.

Para los más peques: 

  • Colección Toca, Toca, Combel. Una colección de cuentos pensada a partir del año, que fomenta la estimulación táctil, visual, la atracción por los libros… Es un acierto seguro para los peques.

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  • Colección De la cuna a la luna, Kalandraka, son una serie de cuentos que fomentan la adquisición de nuevo vocabulario, a través de las imágenes y la rima, haciendo posible su lectura cantada, con ilustraciones sencillas y atractivas. Un básico que siempre gusta, como por ejemplo, LIMÓN o LUNA.
  • 100 primeras palabras, Beascoa, un libro que recomiendo a todos los padres de mis sesiones para sus hijos, ya que nos muestra gran cantidad de vocabulario con imágenes en foto y no en dibujo, muy reales y que hacen que su adquisición sea más sencilla. Para mi es fantástico.

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  • Colección El bebé, Usborne, una colección para experimentar con el tacto, la vista y el oído, ya que sus páginas están llenas de pestañas, solapas, texturas, estímulos… que atraerán la atención del niño, potenciando sus habilidades cognitivas, manipulativas y más.

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Para hablar de emociones:

  • El monstruo de colores, Flamboyant, un título sencillo que habla de las emociones clasificándolas en distintas categorías por colores y tarros. Un modo muy fácil de hacérselo llegar a los más peques.
  • Te quiero (casi siempre), Espasa, un cuento que trata del amor que se tiene una pareja a pesar de sus diferencias y discrepancias. Aprender a amar al otro tal y como es.
  • Laberinto del alma, Planeta, aquí tenéis un diccionario de las emociones del alma, súper completo, lleno de sentimientos y con las preciosas ilustraciones de Anna Llenas.
  • Vacío, Barbara Fiore, aquí tenéis un cuento que habla de la resiliencia, de la capacidad de sobreponerse y seguir adelante. Trata los sentimientos que surgen ante una pérdida, ante un vacío.

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  • Emocionario, Di lo que sientes, Palabras Aladas, un libro de consulta de emociones, donde podemos descubrir todas ellas con una explicación completa y sencilla; para todas las edades. Un verdadero imprescindible.

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  • La ovejita que vino a cenar, Beascoa, habla de la empatía del lobo hacia la oveja a pesar de poder ser su mejor alimento, ya que se pone en su piel y nos hace enternecer. Un cuento que nos pone en el lugar del otro en todo momento.

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  • Yo mataré monstruos por ti, Principal de los niños, expone los miedos propios de la infancia y de cómo darle la vuelta a estos. Un libro precioso con un gran mensaje, que pronto descubriremos juntos en un post.

Para hablar de diversidad:

  • Elmer, Beascoa, un cuento que habla de cómo las diferencias de alguien dentro de un grupo, pueden ser su lado más característico y valorado por todos. Elmer es diferente y todos le quieren tal y como es. sus peculiaridades son su valor más preciado.

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  • Por cuatro esquinitas de nada, Editorial juventud, descubre cómo un grupo se adapta a aquel que es diferente, en lugar de hacerle a él adaptarse al grupo. Una gran enseñanza.
  • Monstruo rosa, Apila ediciones, este título un grito a la libertad, a la diversidad entendida como elemento enriquecedor de la sociedad. La diversidad suma a la sociedad y debe entenderse como tal. Ha recibido varios premios.
  • El cazo de Lorenzo, Editorial juventud,  un clásico dentro de esta temática, aunque bajo mi punto de vista el enfoque no es el más adecuado. Habla de cómo Lorenzo arrastra un cazo y éste le dificulta en su vida y de cómo le enseñan a sobrellevarlo y a «camuflarlo» para que le sea más fácil ser aceptado por el resto.

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Para el control de esfínteres:

  • El libro de los culitos, de SM, un clásico que nos muestra los diferentes culitos, explicando que aunque todos son distintos todos hacen pipí en el orinal.
  • ¿Puedo mirar tu pañal?, de SM, se trata de un cuento de solapas donde el niño puede descubrir qué hay dentro de cada pañal de los personajes, encontrando que todos tienen algo en él.
  • El orinal de Lulu, de SM, una pequeña niña que lleva su orinal a todas partes y da ejemplo de cómo usarlo.

Esta es mi selección para este Día del Libro, donde os aconsejo que disfrutéis de vuestras librerías, conozcáis nuevos títulos,  ojeéis nuevos cuentos, oláis sus páginas y dejéis a vuestros hij@s escoger, tocar y elegir los libros que les harán descubrir la lectura e interesarse por ella para toda la vida.

*Podéis descubrir muchos de estos cuentos de manera completa pinchando sobre el título del cuento, donde os llevará a un post completo sobre éste.


Y tu, ¿qué cuentos has descubierto que te gustaría que descubriéramos todos? ¿Cuáles son los títulos preferidos de tus peques?

Debemos obligar a los niños a dar besos 

El tema de las muestra de cariño del niño hacia el adulto es muy recurrente.   En muchas ocasiones el peque es obligado a mostrar cariño hacia el adulto de forma obligada, siendo un momento violento o desagradable para él. Pero, ¿es positivo hacer esto? ¿Estamos educándole en el cariño y las normas sociales de manera adecuada? ¿Las obligaciones no producen el efecto contrario de rechazo? 

 Hoy os hablo de todo ello en el nuevo post en colaboración con Tutete, donde explico por qué no debemos obligar a los niños a dar besos, qué conseguimos con todo ello, qué siente el niño, y otras cuestiones respecto al tema.
http://chupetespersonalizados.com/2016/04/debemos-obligar-a-los-ninos-a-dar-besos/